بر اساس آمار انتشاریافته از سوی وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی، استان تهران با بیش از ۱۵۰ هزار نفر دوره بیشترین و استان کهگیلویه و بویراحمد نیز با حدود ۱۵ هزار نفر دوره کمترین میزان آموزش‌های مهارتی را به خود اختصاص داده‌اند.در این ارتباط استان‌های تهران، خراسان رضوی و اصفهان به ترتیب بیشترین میزان ارائه دوره‌های آموزش مهارتی را در اختیار داشته و همچنین استان‌های کهگیلویه و بویراحمد، ایلام و خراسان شمالی نیز کمترین میزان آموزش‌های مهارت و برگزاری دوره‌های تخصصی فنی و حرفه‌ای را در سال گذشته داشته‌اند.در حوزه تعداد مراکز آموزش مهارتی دولتی و غیردولتی نیز در مقایسه سال‌های ۱۳۹۹ و ۱۴۰۰ تفاوت قابل توجهی دیده شده به گونه‌ای که تعداد کل مراکز آموزشی تحت نظارت سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای در سال قبل ۱۲ هزار و ۳۸۱ مورد عنوان شده که در مقایسه با پیش از آن رشد ۹.۷ درصدی داشته است. 
همچنین در خصوص مربیان رسمی و پیمانی مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای نیز روند صعودی در سال قبل را شاهد بوده‌ایم. بر اساس اعلام سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای به عنوان متولی اصلی حوزه مهارت‌آموزی تعداد مربیان رسمی و پیمانی آموزش‌های مهارتی در سال گذشته ۲۹ هزار و ۵۸۲ نفر اعلام شده که روند صعودی ۸.۹ درصدی را ثبت کرده است. گفتنی است از مجموع مربیان مهارت‌آموزی ۳۳ درصد را مردان و ۶۷ درصد را زنان تشکیل می‌دهند.
امروزه بهره‌مندی از آموزش‌های مهارتی و بسترسازی جهت توسعه کمی‌و‌کیفی این آموزش‌ها به ویژه برای افراد مختلف دانش‌آموخته و حتی شاغل برای ورود به بازار کار و ایجاد زمینه رشد و ارتقاء بهره‌وری در آنها به عنوان یک اصل پذیرفته شده جهانی در بخش‌های آموزش و بازار کار مورد اقبال سیاستگذاران این حوزه‌ها قرار گرفته است.
 ایجاد تفکر مهارت‌محور و توسعه آموزش‌های مهارتی به عنوان بستر اصلی تربیت نیروی کار و ترکیب برنامه‌های کلان آموزش عالی با سیاست‌های آموزش مهارتی در کشورهای توسعه‌یافته و در حال توسعه در طول دهه‌های اخیر زمینه شکل‌گیری انقلاب مهارتی را در جهان ایجاد کرده است. نگاهی به روند صعودی شاخص‌های کمی‌و‌کیفی عمده بازار کار از جمله بهره‌وری اشتغال و نیروی کار حاکی از اثربخشی سیاست‌های آموزش مهارتی در کشورها بوده و تأثیرات متقابل این روند در توسعه و به‌روزرسانی استاندارهای آموزشی نقش تعیین‌کننده داشته است.
اقبال دانش‌آموختگان دانشگاهی به آموزش‌های مهارتی در سال‌های اخیر در کشور ما افزایش یافته است و بر اساس آمار و اطلاعات سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای، فارغ‌التحصیلان بیش از ۴۰ درصد متقاضیان برخورداری از دوره‌های مهارتی هستند. 
این امر به نوعی نشان از لزوم توجه به مهارت‌آموزی در تحصیلات دانشگاهی است. در واقع به هر میزان در سیاست‌های کلان آموزشی ارائه همزمان آموزش‌های مهارتی و دانشگاهی را شاهد باشیم طبیعتاً میزان بار مراجعه دانش‌آموختگان به مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای باید روند کاهشی داشته باشد. کارشناسان حوزه بازار کار و آموزش عالی معتقدند که آموزش‌های مهارتی از مرحله دانش‌آموختگی باید به زمان تحصیل انتقال داده شده و خروجی آن منجر به تربیت نیروی کار دانش‌آموخته ماهر شده تا بازار کار بتواند از آنها به راحتی بهره‌مندی لازم را داشته باشد.