حاج‌اسماعیلی گفت: « از گذشته به دانشگاه‌ها، بازارکار، سیاست‎‌‌ها و برنامه‌ها این انتقادها وارد بود که تحصیلکردگان دانشگاهی متناسب شرایط اشتغال تربیت نمی‌شوند و به همین واسطه امکان جذب در بازارکار پس از فارغ‌التحصیلی را ندارند.
این کارشناس حوزه کسب و کار افزود: «تغییرات گسترده‌ای از قبیل توسعه مراکز آموزش عالی، تشکیل دانشگاه‌های علمی کاربردی، دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای و کارآفرینی در طول دهه‌های گذشته، تحول بازارکار را موجب شده است.
وی در ادامه بیان کرد: «این اقدامات تحولی، شکل‌گیری شرایط تحصیلی دانشجویان متناسب با حوزه کار را هدفگذاری کرده است تا دانشجویان علاوه بر درس‌های تئوری، امکان کسب مهارت‌های فنی وتخصصی لازم را داشته باشند.
به گفته حاج‌اسماعیلی، سازمان فنی و حرفه‌ای و مراکز ارائه آموزش‌های مهارتی نیز به تناسب شرایط روز بازارکار تغییراتی را در چارچوب سیاستگذاری هوشمندانه در دستور کار قرار دادند.
وی ادامه داد: «محوریت دانشکده‌های کارآفرینی و دروس مرتبط با این حوزه نیز بر مبنای توسعه مهارت‌های فنی و ارائه مهارت‌آموزی در کنار کسب دانش روز در رشته‌های مختلف شکل گرفت.
 
حلقه مفقوده مهارتی
حاج‌اسماعیلی اضافه کرد: «ارتباط بین دانشگاه و بازارکار امکان انجام پروژه‌های مختلف در بخش‌های صنعتی را فراهم خواهد کرد و این مسئله در واقع حلقه مفقوده آموزش‌های مهارتی محسوب می‌شود.
وی بیان کرد: «در این شرایط، سفارشات حوزه شرکت‌های دانش‌بنیان در بخش فعالیت‌های صنعتی می‌تواند در قالب پروژه‌های مختلف توسط دانشجویان و دانش‌آموختگان ماهر انجام شود.
این کارشناس حوزه کسب و کار تصریح کرد: «در این بخش البته هنوز کار جدی صورت نگرفته است و اقدامات این حوزه امکان ارتقاء مهارت‌آموزی دانشجویان و فارغ‌التحصیلان را فراهم خواهد کرد.
 
 
شغل‌یابی آسان برای ماهران
حاج‌اسماعیلی افزود: «مسئله مهارت در ارتباط با تمامی افراد جامعه اعم از دانش‌آموختگان، زمینه دستیابی راحت به شغل موردنظر را ایجاد می‌کند.
وی با بیان اینکه توسعه ارتباط دانشگاه با بازارکار، شرایط جذب افراد در شغل‌های موردنظر را فراهم می‌کند، گفت: «در واقع تجربه و مهارت‌افزایی در کنار دانش‌آموختگی، سازوکار دستیابی به اشتغال در شرایط رقابتی است.
 
بازارکار کوچک
این کارشناس حوزه کسب و کار یکی از ضعف‌های عمده مشترک بین مسئله مهارت و اشتغال را بازارکار کوچک در کشور دانست و گفت: «با توجه به سهم بالای دولت از اقتصاد و تولید و حضور کمرنگ بخش‌های خصوصی و دولتی در این حوزه، جذب و اشتغال دانش‌آموختگان با محدودیت صورت می‌گیرد.
حاج‌اسماعیلی اضافه کرد: «به همین واسطه نرخ بیکاری فارغ‌التحصیلان از میانگین این نرخ در بین زنان و جوانان بالاتر است و این مسئله تاکیدی بر اولویت توسعه ظرفیت‌های بازارکار محسوب می‌شود.
وی با اشاره به اینکه توسعه بازارکار از دیگر نکات اساسی مرتبط با گسترش مهارت‌آموزی و افزایش سهم افراد ماهر در اشتغال است، اظهار کرد: «کاهش تصدیگری دولت در حوزه اقتصاد امکان توسعه بازارکار را فراهم می‌کند.
به گفته حاج‌اسماعیلی، به دنبال این شرایط حضور بخش‌های تعاونی و خصوصی در بازار اشتغال بیشتر می‌شود و به این نسبت، نیاز بازارکار به فارغ‌التحصیلان ماهر رشد خواهد داشت.
 
مهارت برای شغل‌های خاص
حاج‌اسماعیلی معتقد است؛ تمامی مشاغل موجود در بازار نیازمند تحصیلات دانشگاهی نیستند. به عنوان مثال افراد شاغل در بسیاری از کارهای خدماتی باید مهارت را جایگزین تحصیلات دانشگاهی کنند.
وی افزود: «در کنار توسعه بازارکار، گسترش مهارت‌آموزی در تمامی رشته‌های فنی و تخصصی به تربیت نیروی کار برای ورود به اشتغال کمک خواهد کرد.
این کارشناس حوزه کسب و کار اضافه کرد: «بخشی از مشکل مرتبط با بیکاری دانش‌آموختگان دانشگاهی به عدم استفاده از فرصت‌های لازم جهت مهارت‌آموزی و اشتغال در حوزه دیجیتال و غفلت از این امکان برمی‌گردد.
حاج‌اسماعیلی با بیان اینکه در سالهای اخیر در بسیاری از کشورها ایجاد اشتغال گسترده و آموزش مهارت در حوزه دیجیتال به شدت رونق گرفته است، گفت: «حضور فعالانه در این راستا علاوه بر کنترل و کاهش نرخ بیکاری، رشد بهره‌وری و سیر نزولی هزینه‌های اشتغال و مهارت را به دنبال خواهد داشت.